Cuộc thi “Nghiên cứu khoa học kỹ thuật” huyện Phúc Thọ
Ấn tượng với “Hệ thống báo cháy liên hộ gia đình và thang thoát hiểm”
Kinhtedothi-Cùng với “hệ thống báo cháy liên hộ gia đình và thang thoát hiểm” của trường THCS thị trấn Phúc Thọ, “hệ thống xử lý rác thải an toàn với môi trường” của trường THCS Tam Hiệp đã đạt giải Đặc biệt của Cuộc thi “nghiên cứu khoa học kỹ thuật” dành cho học sinh THCS huyện Phúc Thọ.
Năm học 2023 - 2024 là năm thứ 8, phòng GD&ĐT huyện Phúc Thọ tổ chức Cuộc thi “Nghiên cứu khoa học kỹ thuật” dành cho học sinh các trường THCS. Cuộc thi được phát động từ tháng 9 - 11/2023.
Kết thúc cuộc thi cấp trường, ban tổ chức đã nhận được hồ sơ tham gia của 53 học sinh đến từ 21 trường với 27 sản phẩm. Trong đó, có nhiều trường tham gia từ 2 - 3 sản phẩm như: Võng Xuyên B, Phụng Thượng, Tam Hiệp, Tích Giang, Trạch Mỹ Lộc, Xuân Đình…
Cuộc thi năm nay, lĩnh vực khoa học kỹ thuật tiếp tục được các học sinh nghiên cứu tham gia dự thi, đặc biệt lĩnh vực khoa học hành vi xã hội được tăng lên so với các cuộc thi trước. Qua phần chấm hồ sơ, ban giám khảo bước đầu ghi nhận sự đầu tư có hiệu quả ở một số sản phẩm dự thi.
Một số sản phẩm dự thi mang tính thời sự như thiết bị cảm biến báo cháy tự động, hệ thống báo cháy liên hộ gia đình và thang thoát hiểm, thiết kế hệ thống xử lý rác thải an toàn với môi trường...
Kết thúc vòng Chung khảo, Ban tổ chức đã chấm điểm và lựa chọn trao 27 giải, trong đó có 2 giải Đặc biệt, 4 giải Nhất, 7 giải Nhì, 8 giải Ba và 6 giải Khuyến khích. 2 giải Đặc biệt thuộc về sản phẩm “hệ thống báo cháy liên hộ gia đình và thang thoát hiểm” của trường THCS thị trấn Phúc Thọ, và “nghiên cứu thiết kế hệ thống xử lý rác thải an toàn với môi trường” của trường THCS Tam Hiệp.
Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học cơ sở là sân chơi bổ ích, là cơ hội khuyến khích học sinh THCS nghiên cứu khoa học; sáng tạo kĩ thuật, công nghệ và vận dụng kiến thức của các môn học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn.
Thông qua cuộc thi, góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học, hình thức và phương pháp đánh giá kết quả học tập; phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh; thúc đầy giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; nâng cao chất lượng dạy học trong các nhà trường. Từ đó, giúp các nhà trường tăng cường tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.
